（大众教育 普及教育）大众教育

精英教育和大众教育区别

精英教育注重教师的主导作用，教师掌握着学生所学知识的广度和深度。

精英教育和大众教育区别：大众教育和精英教育是两种不同的教育模式，它们的主旨不同，前者强调普及教育，让更多的人接受教育，而后者则注重培养精英人才，提高教育的质量。大众教育是以广大人民群众为对象，以普及教育为核心，旨在提高人民群众的素质和知识水平，让更多的人接受教育。

精英教育和大众教育区别：一个是选拔方式。精英教育特别强调受教育者的智力、强调基础，有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小；一个是培养目标。大众教育，或者叫普及教育，强调的是通识，精英教育更强调研究能力。

什么是高等教育大众化?如何看待我国近期推行的高等教育扩招政策?_百度...

1、教育是一种复杂的社会现象，促成高校扩招政策出台的原因也是复杂的，多方面的，不能仅仅从单一的方面解释，因此，下面就影响我国高校扩招政策的社会发展背景作具体分析。 一是高等教育自身发展必然趋势。

2、高等教育大众化是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与 *** 、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。

3、国际上高等教育大众化是从上世纪70年代出现的。但大众化的开端时期实际是在二战后，二战之后，世界有了一个相对和平的时期，大众化是为了适应社会生产力水平的提高，生产转型的需要，也为适应社会第三产业雇员水平提高的需要。

4、高等教育大众化可以提高国民素质，培养更多的高素质人才，促进国家的发展。希望以上信息对回答您的问题有帮助。

5、我国自1999年高等学校大规模扩招以来，高等教育用了5～6年时间开始告别精英教育，走向大众化。但是，高等教育大众化并不是简单的数量扩张，更重要的是要有高度发达的物质条件作基础，要有高度完善的高等教育自身体系作保证，更要形成尊重个人，敢于张扬个性，个体平等发展的价值观念。

大众教育和精英教育的区别

1、精英教育注重教师的主导作用，教师掌握着学生所学知识的广度和深度。

2、精英教育和大众教育区别：一个是选拔方式。精英教育特别强调受教育者的智力、强调基础，有机会接受所谓精英教育的人占同龄人的比例很小；一个是培养目标。大众教育，或者叫普及教育，强调的是通识，精英教育更强调研究能力。

3、【答案】：英才教育与大众教育不仅有入学率这种量的差别，而且在教育目的、教育内容、教育方式上都有质的区别。（1）英才教育的目的在于培养治国的精英，大学实际变成为统治阶级服务的机构。高等教育的支撑者为国家，国家应承担高等教育的全部投资。

4、精英教育和大众教育区别有教育目标、教育内容、教育 *** 。教育目标：精英教育旨在培养少数精英人才，注重个体潜能的深度挖掘和领导能力的培养；而大众教育则旨在提高整体国民素质，注重基础知识和技能的普及。

什么是大众教育,什么是大众自己的教育?

1、大众教育是大众自己的教育，是大众自己办的教育，是为大众谋福利除痛苦的教育。这种教育和小众教育固然大不相同，即和小众代大众办的所谓民众教育、平民教育也是根本矛盾。大众教育是要教大众觉悟。只是教大众生产、生产、生产，长得肥一点，好叫小众多多宰割的教育不是大众教育。

2、其实所谓的大众教育，我个人认为就是普通人能够接受得了的教育，这就是大众的教育。

3、本题考查的是对不同教育形式的理解。“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”是对大众教育的解读。大众教育就是大众自己的教育，是为大众谋福利的教育。A项正确。

大众教育是什么意思

为广大人民群众提供的教育服务。大众教育是指为广大人民群众提供的教育服务和机会，旨在普及教育、提高整体受教育水平。强 *** 育的普及性、平等性和包容性，致力于让更多的人享受到优质的教育资源和机会。大众教育的目标是满足社会的教育需求，促进人民的全面发展。

高等教育大众化：是一个量与质统一的概念，量的增长指的是适龄青年高等学校入学率要达到15%─50%。质的变化包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化、课程设置、教学方式与 *** 、入学条件、管理方式以及高等教育与社会的关系等一系列变化。

其实所谓的大众教育，我个人认为就是普通人能够接受得了的教育，这就是大众的教育。

大众教育是以广大人民群众为对象，以普及教育为核心，旨在提高人民群众的素质和知识水平，让更多的人接受教育。大众教育注重教育的普及性和广泛性，通常采用统一的教学标准，使更多的人能够接受教育。

简述高等教育大众的利与弊

相对计划经济体制而言，市场经济体制中的 *** 与社会的关系是小 *** 与大社会的关系。随着体制的转变，国家财政收入占国民生产总值的比例在下降，财政赤字高达几百亿。 *** 几番出台的教育拨款政策，均难以兑现。这说明 *** 是难以单独承担推进高等教育大众化重任的。

高等教育的利：增加了学生接受高等教育的机会；提高了就业人员的整体素质，尽管现在大学生的整体素质与扩招前相比下降较多 3。

也是提高国民综合素质的一种方式，培养出更多的“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”社会主义的建设者和接班人。这或许也是大学扩招政策考虑到的一个方面。“大众化”教育的劣势 凡事有利就有弊，大学教育“大众化”的趋势，带给我们带了了一定的优势的同时，也带来了一定的劣势。

当超过50%时，即高等教育开始快速迈向普及时，它必然再创新的高等教育模式。”因此，我国大规模扩招，也是提升教育发展阶段，使更多的适龄青年享受教育的一个措施。 大学扩招的不利因素 从国家和社会发展角度看，扩招显然利大于弊。但这种政策在实践中呈现出许多弊端，对高等教育管理带来诸多不利影响。

大众化的高等教育可以满足更多的人上大学的需要，有利于提高国民的整体素质。