大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于朱立元的问题，于是小编就整理了3个相关介绍朱立元的解答，让我们一起看看吧。
如何赏析爱伦坡的乌鸦？
《乌鸦》塑造了两个重要形象：年轻男子与乌鸦。悲伤的男子刚失去他更爱的女子，他企图沉浸于书以忘却伤痛，但一切都是徒劳，他越看书，越被寂寞与悲痛侵蚀；而象征死亡与不祥的乌鸦却在午夜，飞入这间男子曾常与故去情人蕾诺相会的小屋。此外，诗人还塑造了两个对诗的主旨起重要作用的意象。其一为黑色，“纯色调可使人产生快乐或抑郁之感”（朱立元：489-490）。诗中所连续采用的黑色背景，可使读者感到压抑，从而感受男子心底的恐惧与悲痛。
诗中反复出现的“永远不再”亦可看作一种特殊形象。除该词的原意外，它还具有象征意义。在乌鸦出场时，悲伤的男子问它叫什么名字，乌鸦的回答就是“永远不再”，但当主人翁向乌鸦询问是否有良药以消除他心中对蕾诺的思念时，当他想知道是否能与蕾诺在遥远的天堂再次相会时，以及最后要求乌鸦离开小屋时，乌鸦都是通过“永远不再”作答，也正是这个词，使得男子陷入永恒的悲痛深渊。
2、场景设置
读者可在开篇看到一幅夜半三更的凄厉画卷：
阴森的气氛，令人毛骨悚然的场景，神秘而忧郁的男子,不祥的乌鸦……在阴郁而寒冷的午夜，除寒风的呼啸声与男子翻动书页的声音，周围的一切均可谓万籁俱寂，屋外的世界在夜的面纱笼罩之下，而屋内的狭小空间在昏暗的光线下显得忽明忽暗，突然一阵短暂的敲门声在他房门上叩响，但当他打开房门查看时，却不见敲门人，只有无情的黑夜与肆虐的狂风。然而，当他回到屋内，之前的敲门声却再次响起，乌鸦在这时飞入他的房间，并栖息于他房门之上。
但为何选择午夜作为故事发生的时间？午夜意味着恐怖与神秘，各种幽灵与魔鬼总在此时出没。这种令人发怵的氛围，为乌鸦的出场奠定了基调。诗人将故事设置在一所幽僻而狭小的屋子里也是别有一番用心。首先，狭小而封闭的空间对构建孤僻而隔世的哥特式恐怖气氛有着绝对的帮辅作用。第二，小屋正是两位情侣的爱巢，这个屋子依旧如此，然而曾经的欢笑却随着女主人的香消玉殒而一去不返。男子守着物是人非的屋子，睹物思人，是何等的悲伤。如此设置场景会在读者心中引起共鸣，使读者对男子的同情之心油然而生。
中文系需要掌握哪些书目基本技能？
打小爱好文科，但几次高考未能考中(有毕业证的也不是中文系如书法专业而且为刊大函大之类)。查找了有古今汉语、古今外文学和学术书目、少量历史知识、少量音乐绘画等等知识书目。
几年大学学习知识学问堆垒的那么多，课余读书及进图书馆时间上也不尽如意，技能的每个同学的具备上只能是以考试和毕业考试能及格前提下，依据自己喜爱、专长和毕业后的择业打算充实自己了。(了解老知识分子，更凭人生中不断读书学习。)(谢谢。)
大家好，我是将豚，我来回答吧。
其实我不是中文系的，我是向我学姐了解的，中文系需要掌握以下书目基本技能。
1.文字学
该书论证谨严，论据详实，深入浅出，当为中国文字学爱好者入门者必读书目。
此书强化了自己「不迷信《说文》」的观点。
《说文解字》贵为我国之一部字典，其重要性不言而喻。正如《史记》之于正史，《文选》之于文学总集，《文心雕龙》之于文学批评。
特别是许慎关于「六书」的观点，成为后世学者治「文字学」的权威准则，以致牵强附会之说不可避免。根本原因在于古代学者所见「地下文献资料」过少，不如当今学者掌握的古文字资料丰富。
我们学习《古代汉语》这门课，教师讲一个字的本义时，往往根据《说文》释义。但是，当今学者根据地下出土的大量甲骨文、金文、陶文等古文字，纠正了《说文》中许慎对某些字的错误理解。
比如「保」字，《说文》：保，养也。一般人则据此认为「保」的本义为「供养」。然而根据金文字形分析，它的正确本义却是「负子于背」，「供养」是其引申义。并且由「负子于背」派生出义为「包婴儿的被子」的「褓」字。
2. 另外需要阅读的一些书籍
《中国古代神话》，袁珂著，华夏出版社2004年版
《春秋左传注》，杨伯峻著，中华书局1983年版
《赋史》，马积高著，上海古籍出版社1987年版
《中国文学史论》王瑶著，北京大学出版社1998年版
《文学学概要》，裘锡圭著，商务印书馆1988年版
《谈艺录》，钱钟书著，中华书局1984年版
《中国现代文学大戏》之一卷（建设理论集）上海文艺出版社1987年版
3.句读
其中国著名语言文字学家杨树达先生著的《古书句读释例》一书，针对古书断句中存在的各种问题，分误读的类型、贻害、原因、特例等几个方面进行归纳、举例、评述。
作者对误读的类型剖析尤详，将经典例句的多种注疏逐一进行列举、对比，最后判明是非、取之以理，使读者在不知不觉中掌握古书句读的基本原理。
书中例句全都来自《诗经》、《礼记》、《尚书》，《中庸》等古代经典，作者凭借其深厚的古文字功底，旁征博引，简洁畅达地游笔其中，立论精深，条理清晰，使该书颇具些可读性。
4.音韵学
该书是作者从事音韵学教学研究和普及工作三十多年的结晶。
全书四章，先阐述音韵学的对象，功用和学习 *** 等，
再重点阐释音韵学基本概念，反切以及等韵图的构造，性质和作用，
进而重点讲解《广韵》音系和《广韵》音系跟现代汉语普通话语音的对应规律，
最后讲述音韵学简史。
人可以作为意象吗？
可以的。意象是诗歌创作中的一个主题方向，意象代表了诗人所要寄托的感情，思想和人生的情感方向。
好的诗歌或是文章，其中的意象选择通常有些要求和讲究，所需要的是立意深远，中心深刻的物体(生活实物)来表达诗人各类的情感和心绪。及其重要。
古体诗歌中，妇人，老人，孩童等都可以作为意象，通过意象的叙述来书写自己的情感。
到此，以上就是小编对于朱立元的问题就介绍到这了，希望介绍关于朱立元的3点解答对大家有用。
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