对于课堂上小状况，教师要如何控制自己的情绪？：村主任撞人改判

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于村主任撞人改判的问题，于是小编就整理了3个相关介绍村主任撞人改判的解答，让我们一起看看吧。

对于课堂上小状况，教师要如何控制自己的情绪？

首先，面对课堂故意捣乱引起注意的学生，教师应进行冷处理，让他自觉没趣，自然就不再去进行。还有一种是自控能力差的学生，可以配一个有自制力的同桌，同伴影响也是很重要的。

其次，出现教师预料之外的状况，教师应当发挥教育机智。以幽默、教育性的行为去引导他，让他自己意识到所做之事的不应该。教育机智是在教师的不断积累中习得的经验，年轻教师要多像老教师学习。

再次，如果真的学生很过分，老师要情绪失控的时候，其实可以在心里默数三秒，或者看到有搞笑的说法是老师心里默念:幸好不是我生的😂😂😂。这其实是一个灭火的过程，当你稍微安静下来的时候，你会发现那都不是事，小孩哪有不好动的、不调皮捣蛋的。我们是成年人，是教室里唯一的成熟的人，要有大人😊😊😊

常仁尧父亲负荆请罪居心何在？

常仁尧寻衅滋事一案二审定案，常父说暂缓申诉，可又扬言在教师节这天将去学校负荆请罪。他为什要这样干？

1.

是真悔罪吗？不是。常仁尧写过《忏悔信》。他在信中虽然承认自己“罪无可赦”，但对自己的罪行和罪行的严重性、危害性只字未提，这哪有认罪悔罪的迹象？而且还决定常仁尧出狱后将继续申诉。既然要申诉，就表明常仁尧不承认自己有罪，没有罪还请什么罪？

是为下一步作准备，谋求法院改判吗？也不是。

一审判决之后，常家立即

上诉，用重金凭请北京律师为其辩护，结果是驳回上诉，维持原判。可以说常案已是铁案，板上钉钉，盖棺定论，绝不可能翻转。明知不可为而为之，常仁尧父子真有那么蠢吗？

2.

常父如此挖空心思大动干戈，究竟是为了什么？常家父子都具有逞强好胜无理犟三分的性格。这种秉性让他们在彻底输了官司之后并不服气。不服气就想出气。用暴力显然不行，于是在律师的怂恿下就企图以退为进，用“软实力”来泄愤，用所谓负荆请罪来让张老师难堪，让实验中学难堪，让栾川县检察院和法院难堪。他们特意选择教师节这一天上演闹剧，很明显是要向全体教师挑战，羞辱他们。

3.

常家早早的就宣布要在教师节这天搞现代版负荆请罪，到时如真的上演，势必招致众人围观，引来许多媒体关注，让栾县成为舆论风暴的中心。这样，学校的教学工作，栾县的社会治安和声誉将受到损害。

所以，栾县实验中学应做好应对方案，案县党委 *** 要事前对常父提出警告，如他还是村长、党员，不听劝阻，执意胡来，可以给予行政或党纪处分。

拿破仑曾经说过：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。”我们教师不像拿破仑那样，我们的“战场”在学校、在课堂。所以，教师控制好自己的情绪尤为重要。情绪不是我们的全部，却可能对我们的人生产生重要的影响。对于课堂上的小状况，如果教师没有控制好自己的情绪，没有好的状态去面对学生，又怎么能做好“传道授业解惑”的教育教学工作？

首先，教师一定要把情绪留在教室外。苏霍姆林斯基曾说过：“把所有个人和家庭的烦恼与痛苦通通留在教室门外。”教师要摆正心态，豁达宽容，活出自己的喜悦，把负面情绪留在教室外。当你把开心带进课堂，就会收获更多的职业幸福。

其次，要学会换位思考。“现在都最后一节课的，我这么累，还来给你们讲课，你们还不认真听。”“学校禁止学生携带手机，你居然还在课堂上玩手机。”“你是学生，就必须听老师的。”同一件事情从不同的角度，可能看到完全不同的结果。一件事，孩子们和成人理解是有偏差的，甚至是背道而驰的。所以，作为教师要换位思考，不要一味的从自己的角度思考问题和解决问题。

第三，学会欣赏学生。每个人都会对未知的事物充满恐惧，孩子更需要来自老师的欣赏和赞美，在课堂上，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，都能让孩子重拾自信。而老师在课堂上自然也会得到孩子的尊重与喜爱。欣赏、赞美，在教育教学上具有神奇的作用，老师欣赏学生，会获得更多的喜悦，也会收获良好的师生关系，避免课堂上出现小状况，导致情绪失控。

总之，控制情绪是教师最重要的素养之一，积极的情绪才能引领学生向上。希望每位老师都能够做情绪的主人，带着好心情走进课堂，让学生快乐学习，健康成长，得到学生更多的信任，收获满满的职业幸福感。

冲动是魔鬼，面对课堂上出现的小状况，如果不能控制自己的情绪，生气发怒，就容易做出错误的决定，甚至粗暴体罚学生。这样不但不能有效地教育学生，还可能使学生产生抵触情绪，甚至给自己惹上麻烦，欲速则不达嘛。那应该怎样控制自己的情绪呢？

一、用一颗爱心控制自己的情绪。爱是实施教育的基础，是教育成功的有效保证，没有爱的教育是不完整的教育。有了爱心，才会宽容地对待学生，才会心平气和地对待小状况，才不会让自己犯错误。

二、用换位思考控制自己的情绪。孩子毕竟是孩子，各方面都不成熟，容易情绪化，不能像成人一样控制自己，总是容易犯错误。人非圣贤，孰能无过？何况是孩子。老师心里应该有这种念头：他还是孩子。要想想自己也曾经是个孩子，也常常犯错误。

三、用新型学生观控制自己的情绪。新的学生观认为，要建立平等的师生关系，要摈弃师尊生卑观念，不能用私塾的那一套。

四、用赏识的态度控制自己的情绪。孩子犯错在所难免，但是犯错的孩子同样有闪光的一面。

老师是灵魂的工程师，要冷静机智地面对课堂上的小状况，通过老师的言行感化人心，否则要老师干嘛。

作为一名法官、律师、当事人、法律人，参与民事调解是什么样的体验？

我是一名律师，我认为每一个民事案件，都应该尽量调解。涉及法官主持的调解，我应该积极参与，尽量促成，我认为这是一个 *** 律师的应该努力做到的。在没有法官主持的情况下，我应该积极做好我的当事人的工作，对方当事人的工作，对方律师的工作，促成调解达成。

我们主要办理货款工程款案件，我们的调解率很高，几乎达到了90%。调解的好处在于案结事了；有利于团结和睦；有利于诉讼的本质是解决问题，而不是无休止的诉讼；有利于和气生财，有利于生意业务的发展；有利于化解纠纷和矛盾，不至于增加当事人的矛盾和误解……

作为被调解的一方，很无力，也很无奈，因为婆婆的强势，老公的懦弱，他遗嘱把所有财产给了公婆，企图只让我承担一百多万的债务，还有两个未成年孩子，小的当时才一个月～幸亏有法律，公婆起诉我和孩子意图要走我们的房产，唯一的房产，经历了两次调解，因为婆婆的的霸道和无情，都没成功，她明确把房子财产都给她，并且不承担债务，她说她和公公没能力承担债务，我无论如何承诺房子放在孩子名下，我来承担债务，再给他们养老送终她都不松口，法官也很无奈，偏偏他们请的律师也跟着糊涂，你无法跟一个不讲理的人讲道理，在婆婆那有限的认知里，她儿子的财产就是她的，她孙子的也是她的，不关我的事，除了债务，无法调解，最后按法律程序判决，房子判决给了我和孩子，我和孩子要支付公婆一半的房屋折价款300万，判决后就是他们申请强制执行，当然是没有的，他们申请把我们的房子拍卖，目前还没有执行，（唯一住房可能是无法执行吧）执行法官依然希望我们能和解，但是，公婆依然是不松口的，就这么拖着，不知道什么时候才是头，我也被拉进了失信人名单，成了头条里面人人喊打的老赖～～～

上周调解了一个离婚案件。其实这已经是第二次起诉。之一次诉讼离婚，法院认为夫妻感情没有破裂，不予离婚。判决之后，当事人双方确实也没有和好的意愿，仍然就离婚事宜在协商，但最后没有达成一致意见。这个主要是双方卡在结婚金器、钻戒、抚养费用、探视权行使等方面。一到时间，当事人也着急着第二次起诉离婚。

两个人年纪都不大，男方93年，女方95年，育有一女2岁左右，没有共同财产，也没有共同债务。整个案件其实还是相对简单。并且对于抚养权方面，两个当事人似乎也不是那么在意。孩子现在是男方在抚养，但男方表示，女方想要的话可以给女方。但对女方来说，可以感觉到她其实也并不想要小孩抚养权。确实，一个才95年的女孩子离婚后带着小孩，那对于以后不管是交往或是再婚其实都是一个极其麻烦的事情。因男方家庭经济条件尚可，最后男方也放弃抚养费要求，女方不再主张金银器等财产。双方调解离婚。

客观说，调解确实是解决纠纷的一个好方式。相较判决来说，那绝对的简单高效便捷。但是，调解必然是要有所让步。否则法院判决都是这个结果，那谁还愿意调解。法院已经越来越重视调解，甚至设立调解中心。有的法院甚至统一立案前先调解，调解不成最后再立案。调解成为解决立案和结案率的一个利器。一般来说，如果条件尚可，我多数也会劝说当事人接受调解。

民事调解不失为解决纠纷的一种好 *** 。

在我承办的案件中，有一起调解成功的案件，特别让我有成就感。

原被告之间是民间借贷的法律关系。借贷期限届满，被告因种种原因，没有归还欠款。原告为了拿回钱，就起诉到法院。被告收到传票后，因为没有钱还，慌了神，而且被告妻子有严重的抑郁症，不能知道此事。可被告又没钱还，只能委托律师解决，后来找到了我。

本案开庭后，法官组织了调解，但没成功，庭审快结束时，法官又给了几天协商期限。

所以，庭下我又联系了原告，看看还有没有调解的可能。我从原告语气中听出有调解的意向，于是约到律所见面谈谈。

第二天，原被告去到律所，我在双方做了3个多小时的调解工作，他们达成一致，签订了还款协议。被告承诺先支付5万，次月起每月还1600多元，5年后再另签补充协议。

这样，原告不但顺利拿到一部分钱，被告也不用再受担心还不起钱了，可谓是一种双赢的局面。后来原告向法院申请了撤诉，该案圆满解决。

通过该案，我认识到，诉讼不是目的，最终目的是要解决问题。

综上，调解不失为解决问题的一种 *** 。

有几个体验。

之一，轻松。调解结案的案件，矛盾化解比较彻底，不能上诉，当事人也不会涉诉 *** ，法律效果与社会效果统一，案结事了人和，最关键的不用去起草判决书。对于法官来说，这真的是福音。其实法官祈祷的愿望是案件可以调解多撤诉多，判决少 *** 少，更好是天下无讼。

第二，开心。感觉自己很有价值，工作顺利完成，而且给老百姓化解了矛盾，解决了纠纷，超级有成就感。

第三，自我成长。调解是一门艺术，需要各方面的能力，比如口才的表达，谈判的技巧，心理的把控，利益的平衡，调解方案的起草与制定，还需要有耐心，仔细聆听双方的诉求，对自己来说确实是很大的能力提升。

我记得印象最深的一次调解，那是农民工劳务合同纠纷。一天调解了49起，全部 *** 调解笔录、调解协议、调解书，我的小助理和我从上午忙到晚上九点多，没有休息。那一天，49起案件全部审结，我一个人一天创造了结案率上升了7个百分点的奇迹。那会儿真的根本什么都不去考虑，就是想把所有的农民工的工资要回来！我们有点像机器一样运作，不断重复着姓名，性别，身份信息，欠多少工资，什么时候支付，诉讼费多少。一直这样单调地重复着同一个动作。

所有的手续办完的时候，都晚上九点四十了，当我走出法院大门的时候，已经是华灯初上，街上的夜景很美，正如我的心情，当万家灯火点亮的时候，是我用心调解的结果，这个城市的平安与宁静有我的一份力量！

判刑的时候有剥夺政治权利终身或几年，是什么意思？什么是剥夺政治权利？

凡是年满18周岁的中华人民共和国公民，即享有选举权和被选举权。这是每个公民依法享有的政治权利！人民法院在对罪犯的刑事审判中根据罪犯的犯罪事实，除了做出刑事判决外，还会依照其罪行轻重，依法做出剥夺其政治权利，诸如：剥夺政治权利三年，或剥夺政治权利终身的法律判决！剥夺政治权利，即意味着在剥夺政治权利期限内，不得享有选举权和被选举权！一个人一旦被剥夺了政治权利，也就是宣告了其政治生命的终结！因此：如果是普通人被宣判剥夺政治权利或许还不算什么，但如果是一个政治人物被宣判剥夺政治权利，那么即使是他仍然活着，却也和死了没有任何区别了！

法院在对被告人宣判是：死刑立即执行，死缓和无期都有剥夺政治权力终生；有期徒刑有的剥夺政治权力几年的附加刑。剥夺政治权力是啥意思呢？

剥夺政治权力——剥夺犯罪人参加国家管理和政治活动权力。是一种刑罚 *** ，是一种资格刑，有明显的政治性，既可是附加适用，也可独立适用。

剥夺政治权力——犯罪人的以下权力通通作废：1，不能担任国家机关工作人员中的任何职务；2，可以在国有公司，企业，事业单位和人民团体中继续工作，但不能担任领导职务；3，没有选举权和被选举权；4，没有言论，出版， *** ，结社， *** ， *** 自由的权力。

一，被剥夺政治权力的犯罪人：所有被《刑法》判决的人，在实刑执行中都被剥夺了同等刑期的政治权力；死刑立即执行，死缓，无期是剥夺政治权力终生（死缓和无期改判有期后，附加刑剥夺政治权力一般改判为3-10年）。但是，宣判时有附加刑剥夺政治权力，是实刑执行完毕后，方才开始执行“附刑——剥夺政治权力的附刑”。

二，被判附刑的犯罪分子有以下几种：1，危害国家安全的犯罪分子；2，故意杀人， *** ，放火，爆炸，投毒，抢劫等严重破坏社会秩序的犯罪分子；3，被判死刑，死缓和无期的犯罪分子剥夺终生；4，对故意伤害和盗窃等严重破坏社会秩序的犯罪，主观恶性较深和犯罪情节恶劣，罪行严重，也可以依法附加剥夺政治权力。

三，有一些虽然没有被判实刑，但是依法单独被判附刑剥夺政治权力的犯罪行为有：1，分列国家罪；2，妨碍公务罪，聚众扰乱社会秩序罪；3，伪造变更居民身份证罪；4，黑社会组织罪；5，侮辱国旗，国徽罪等等。

对剥夺政治权力，我们一般不是很了解，希望大家要明白。谢谢阅读，请补充为盼！

到此，以上就是小编对于村主任撞人改判的问题就介绍到这了，希望介绍关于村主任撞人改判的3点解答对大家有用。