怎样说一口好英语？：汉普森

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉普森的问题，于是小编就整理了4个相关介绍汉普森的解答，让我们一起看看吧。

怎样说一口好英语？

首先按照发音要领练习发音。然后按照发音要领练读单词和句子。然后就是练习读课文。要把课文读的很熟练。标准程度要和课文录音一样，而且，更好比课文录音还快。经常把自己读的课文录下来，和录音进行对比。不比不知道，一比吓一跳。你自己可能感觉不错，但比较一下，就知道差距了。

为什么要读课文。一，因为课文都是故事，故事更容易记忆。二，如果看着文字你都不能熟练的读出来，你怎么可能张嘴就能流利地说英语呢？别忘了，你学的是外语，不是母语，没有人整天陪着你和你聊天说话。朗读就是更好的途径。不要说外语，那些名嘴们，哪个不是小时候有朗读诗词或文言文的经历，所以人家才能做到口若悬河，出口成章。

有时候我让学生练习读课文，他们说太累了，我就问他们，你还能干点啥？读课文都嫌累，那就不要学了。

首先我们需要明白当前自己的口语状态。大家可以根据我下面列举的情况对号入座。

一 问题表现

1. 遇到问题心里的答案千千万，但是就是用英文说不出来。

2. 遇到问题直接懵，嘴里嗯嗯啊啊，没有成形思路。

二 问题背后的归因

1. 如果是之一种情况，那么追溯本质。其实是因为没有充足的语料。

不知道心里的话如何表达，也不知道如何判断什么才是地道和非地道的表达。在这种情况下，我们往往遇到外国人就兴奋，一方面心里痒痒的，想要上去交流，但是又不敢开口，我们有着骚动的心，却因为不太流利的英语而迟迟不敢行动。

2. 如果是第二种情况，那背后的问题归因则在于，思考事物的时候没有想法。甚至说是没有固定想法。

在这种状态下，我们很有可能是不敢跟外国人说话的。本文可能稍微有些长，但是干货满满希望可以帮助到大家。

三 问题背后的解决方案

在面对之一种情况是我们要着重刻意练习，而第二种我们更需要分类表达。练习口语的步骤缺一不可，总结来看可以大致分为以下几个阶段。

1. 阶段一：分类表达

有意识整理表达的人已经在口语突破上远超于其他人。

之一，不是所有的表达都值得被积累，在学习口语的初期我们不需要去找高大上的表达，相反那些顺嘴，简单和地道的表达才是上上之选，这类的表达如果能找到外国朋友，从他口中得到确实要省力的多。如果没有这类条件，可以去 *** 上搜索或者去问英语好的朋友或者老师。遇到好词搭是会流口水的。

第二，找到好词搭后，一定要分类。类别其实说实话是不限的，但是一个原则是越方便大脑提取越好。我个人喜欢按照五官和周围环境进行分类。比如形容人美，风景美，建筑美一切能和眼睛挂钩的都被分在这一类。只要我对一个事物有想法就会迅速想到这类词。人是感官动物，只要你细心就会发现万事万物都会归于五官和感知。分类这件事本身不难，难的是在于如何听到一个问题以后，脑中能够迅速调取这种分类的词搭（关于这方面如何练习，以后有时间我会专门去为大家解答）

2. 阶段二：表达刻意练习

我们往往为了学英语天天去网上找寻各种干货，知识可以被学习，但技能往往是习得。

英语口语一直都属于技能类工具，所以刻意练习真的是无法避免的。我建议如果大家找到自己喜欢的表达并且做好分类，那么就要开始一个一个表达攻破，如果现在你还不知道怎么办，那就先找一个，然后理解这个表达意思，接下来就是重复 100 遍，要做到非常快速的重复，锻炼口速，刻意练习的标准是什么，就是我说眼睛分类的词搭，你可以迅速，记得是迅速说出词搭。如果这个做不到，再练 100 遍。重复就是这样有趣，之前遇到一个老师，去学习游泳，当找到更好的游泳教练，明白了练习 *** ，这位老师就开始不停地练，不停地练，现在想想真的所有的技能习得 *** 都是相通的。

3. 阶段三：即时反应

在两个阶段都做到位后，我们可以开始练习即时反应了。

即时反应可以理解为，比如我问你喜欢跳舞嘛。那在准备了各类型的表达后，我的思路就变为我喜欢跳舞啊，因为我觉得一些跳舞的人身材好（眼睛），而且跳舞的时候我可以听好听的音乐（耳朵）等等。为什么我一直强调每一步骤要做到位，就是因为看过太多的疑难杂症。如果大家是独自一人练习，一定要清楚每一个阶段的标准，什么样的标准才是正确的，什么样的标准才算练习到位。市面上的口语练习我不在这里做评判，其中的个好相信大家会自己判断。

希望大家好好了解以上的三个阶段，认真揣摩，如果有什么问题也可以私聊我。学习一定会让我们一辈子受用不尽，最后，提醒所有读者，口语什么时候学都不晚。

其实这个没有标准答案，因为得看你本身周边的环境如何，能不能接触到标准英语口语的人（不管哪国人）。虽然我的英语并不行，但从学其他语言或者方言的过程中，总结出来这样的规律：

一，先私下练习一些社交基础词汇（是否标准无所谓，能标准更好，但必须能让别人听懂）。

二，找到可以和你用英语交流的人，和他交流（可以是面对面的，也可以是 *** 的）实在没有，就多看英语视频（教学视频或者电影电视剧都可）跟读练习。

三，在练习中发现问题，纠正问题。不断积累。

四，语言学习更大问题是词汇量的问题，词汇量更大的问题是记忆力的问题。不同的人，不同的年龄段，有不同的方式处理这些问题。尝试找出你更佳的处理记忆力的方式。

五，先口语，后文字，再语法。语言最重要的功能是交流。即使你文字再好，语法再正确，如果开口说不了，一切白费。

一家之言，仅供参考。最重要的，是结合自己实际的状况去学习。

如果你工作和生活在老外的圈子里，那么你可以练出一口流利的英语。因为环境逼着你说、逼着你学，说久了，模仿久了、自然就流利了。

如果你在国内，没有这样的环境，没机会实练，你就是语法学的再好，单词背的再多，也都是纸面上的知识，没有经历实践的检验和校正，终究还不能真正化为你的一部分。就像在岸上学习游泳，学习各种游泳姿势，游泳理论，最终都要下水进行实践练习。

英语是一门语言，不仅要透彻掌握语法，也要透彻的掌握巨量的单词，所谓巨量的单词不是我们国内学生所学的4000、8000、10000词汇量，而且2万、3万的词汇量，下图为美国人的词汇量:

可以看出差距了吧。人家的词汇量时实打实的词汇量，而我们国内学生的词汇量是有巨大水分的，很多单词仅仅是点头之交。更加重要的是语言的本质是语音，是要大量练习、大量听说、不断纠正、不断加强才能最终化为自己的一部分的。就像李阳也不得不娶一个美国人，以提高自己的口语能力。所以光胆子大、脸皮厚、敢说还不够。还要说的对、说的地道、天天练习才行。所以要想真正精熟一门语言，掌握巨量词汇只有每日浸泡在这门语言之中。

如果实在没有语言环境的，那更好的办法就是看精学美剧了，具体 *** 之前的帖子转帖如下:

如何在美式的发音环境里提升英语思维？

无疑是“精看”美剧了。什么叫“精看”？

理解每一句台词，吃透每一句台词，不放过每一个生词为“精看”。

精看一遍胜于泛看10遍。

精看一集胜于泛看100集。

一集精看结合泛看，一集看5遍、10遍、20遍，看烂看透。

那么为什么要选择美剧呢？

因为美剧给我们提供了最原生态的美语环境，最地道的口语、最实用的单词、精彩的情节、想看几遍看几遍、想停就停、想回放就回放，同步听说，反复听说，其性价比远超外教，远超出国！

最后，重中之重，看美剧之前语法一定要通透，精深！

语法精通可以保证你在学习英语的时候不会被语法所牵绊，不会因为语法和思维障碍阻挡了你。

所以一定要先花一个月理顺打通你的语法，系统化你的语法后，在全面开始美剧精学。

可以说语法学透了，你才算获得了进去英语学习高速公路的入场券。

系统化语法可以在头条看《英语思维课程 英语时态的原理》《英语思维课程 句法分析基础》《英语思维课程 动词的秘密》《英语时间的秘密》几个视频。

最讨厌你们这种提问的，也不说个年龄段，没有针对性，哈哈哈，那我就说一下少儿的吧：

如何让孩子开口说英语？

　　很多孩子学不好英语，就是因为不敢说英语，如何让孩子开口说英语?其实跟很多因素有关系。

　　如何训练孩子的“说”

　　其实说与听两个并不是完全独立的，在孩子进行听的训练的同时，“说”也在潜移默化的进行。在孩子进行TPR的阶段，在孩子听RAZ分级读物的阶段，其实说都是伴随着一起进行的。当然，这些都是零散的，属于下意识的进行，而在孩子进入动画片和有声书阶段，就应该比较有意识地进行说的训练了。

　　孩子在进入动画片和有声书阶段，可以采用复述的形式来训练说。就是说，当孩子学习完一段视频后，经过一段时间反复听音频的消化吸收之后，可以尝试让孩子复述这一段视频的内容。开始的时候以鼓励为主，哪怕孩子只说一句两句，也应该为他拍手叫好。慢慢地，如果孩子说得还是不够多，可以采用提示性语言，比如针对内容问一些问题，问题更好是根据情节来走的，在顺序上也与题材的情节相符，当孩子把每个问题都回答出来之后，让他把所有曾经说过的话重新串起来再说一遍，甚至反复说几遍。这样孩子不仅锻炼的英语本身，同时锻炼了语言表达和逻辑思维能力。

　　同时，孩子回答问题的语言要让他尽量用书中或片中的原文来回答，这样就可以达到规范语言的效果，逐渐让孩子慢慢习惯于使用标准地道的语言来表达自己。使用原语言复述，并不是说要让孩子把整个原文背下来，而是要求在复述前尽量多听，反复听，这样在复述中原语言在孩子脑海中自然而然地冒出来，形成条件反射，从而才能真的成为孩子自己的语言。孩子在复述中使用原语言的多少是因人而异的，家长只能在听的环节上多下工夫，督促孩子多听，复述的时候则不能过于强求，免得打击孩子的信心。如果家长过于强调，使得孩子对复述这件事产生心理负担就得不偿失了。

　　当学完一整部电影或者听完一整部有声书之后，可以让孩子对整个故事进行复述，当然，仍然遵循前面的原则：

　　1， 鼓励为主

　　2， 适当提醒并引导

　　3， 多反复

　　4， 尽量使用原文复述

　　这样的训练的效果还是相当明显的，但仍然需要家长的付出，坚持下来真的很不容易。

　　关于英语发音

　　很多家长会担心孩子的发音问题，家长都希望孩子能有一口地地道道的伦敦腔美国调。但家长们想一想，如果你自己不是native speaker，又不可能找一个native speaker天天陪着孩子，那如何要求孩子说得像个native speaker呢?发音问题固然值得重视，但并不是首要问题。首先重要的是让孩子敢说，能说，会说。

　　要让孩子多听，反复听原版音频，包括有声书，动画片音频，所有这些，其实同时也为孩子的发音做出了铺垫，孩子说话就是个模仿的过程，他听到的是什么样的，自然就会模仿什么样，但发音问题不必强求，毕竟孩子还小，可塑性很强。

　　孩子有了一定的基础，达到一定水平后，再找个外教进行一对一外教辅导强化训练，孩子的发音很快就会有转变。如果孩子打算初高中时候出国学习，那发音就更不成问题了所以，孩子的发音问题并不难解决。

　　关于英语外教

　　有条件的家长，会给孩子找外教来学习英语。

　　很多给孩子找了外教的家长经常会说：“这个外教很好，孩子可喜欢他了，每次去上外教课都特别的高兴，非常愿意上”如果你以此为衡量外教教学情况的话，就大错特错了。

　　为什么这样说呢。首先，绝大多数外教都是喜欢孩子的，这一点可以肯定。他们都很有热情，爱孩子，喜欢和孩子嬉戏，加之他们从小接受的西方教育，因此他们对孩子进行的也是毫无疑问的快乐教学。但是，别忘了最重要的一点，你把孩子送到外教这里来，不是来玩的，是来学习的。当然，如果有的是大把的钞票和时间，不在乎孩子学习的效率则另当别论，但大多数家长估计都不能对此完全不放在眼里吧。

　　当然，并不是说所有的外教的教学效率都很低。只是说，选择外教要看的不仅仅是他对孩子的态度和课堂的气氛。

　　那么到底怎么选择外教呢?

　　首先，尽量在固定的，更好是声誉比较好的英语培训机构请外教老师。(不管是一对一还是一对多)。选择声誉好的英语培训机构，在外教教学水平上有保障。

　　其次，如果你一定要找一个自由职业的外教老师，那就需要这个老师有比较完整系统的教学计划或者安排，有比较成熟的教材。

　　有的家长认为练英语口语嘛，只要是个外国人就能说话就可以了，无所谓教学计划。其实不然，一个没有经验没有计划的外教，对你对孩子，都会造成莫大的浪费。不要等到一年后才发觉孩子的进步远与你的投入远远不成正比。

　　能找到一个好的老师，对于孩子和家长来说可以说是一件幸运的事。所以在找外教老师这个环节上，家长还是慎之又慎的好，对于刚起步的孩子还是要慎重选择。所以，家长们只要权衡利弊，选择最适合自己和孩子的方式就好。

　　总之，对于少儿英语学习家长一定要认真对待，为孩子创造更好的英语学习环境（汉普森英语），高效学英语。

汉普森英语怎么样？

现在的英语机构基本都会给你先上试听课的。

不好，开始以为象学而思一样家长可以旁听！后来才明白只有试听时可以，正式入学就不行了！一次交那么高的费用，后期哪怕你只上了一节课也不可以退费！收钱的公司叫汉普森，开发票的公司叫成都市青羊区智泽润禾文化培训学校。好麻烦！！！

德高美缝与汉普森美缝哪个好？

德高美缝剂：中国市场的领导品牌，其旗下的多个产品都极受欢迎。

卓高美缝剂：行业知名品牌，市场覆盖地域很广！

众力高美缝剂：新锐电商品牌，天猫销量领先企业

从耐高温耐磨耐污方面来看，3个品牌势均力敌。其中众力高的出胶最迅速，德高的粘性最明显，但也相对操作困难些，而卓高的都比较适中。从性价比出发，其实选择众力高的美缝剂更划算，但具体情况具体分析。

otm *** 是由哪位科学家提出？

汉普森·洋家教创立的“OTM教学法”

OTM教学法，即Objective Teaching Method目标教学法，是新型的教育学习模式，广泛运用于欧美国家小学、中学及大学的学科教育中，汉普森·洋家教创新的将这一教学 *** 应用于本土英语培训中，依托国内知名“洋家教”培训中心丰富外教资源，融合汉普森“量身定制”理念，打造外教一对一“测评——定级——目标——课程——考核——达标”的一整套完善学习体系，真正造就“一节课抵十节课”的实用、高效学习效果。

到此，以上就是小编对于汉普森的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉普森的4点解答对大家有用。